TEACHING WITH HUMOR

-


Butuh waktu lamaaa sekali untuk menyelesaikan buku ini 😊 sungguh magerku tak teratasi dengan komitmen untuk baca buku minimal 15 menit/hari. Dalam proses baca, kontennya menurutku fluktuatif sekali: bagian awal berhasil menimbulkan euforia, bagian akhir beneran tinggal sisa-sisa tenaga saking nahan bosan baca pemodelannya 😊

Bagian awal menghadirkan format opini-esai yang komunikatif. Keempat penulisnya tidak hanya menghidangkan pengalaman memberdayakan humor dalam pembelajaran, tetapi juga membagikan perspektif bahwa humor sebagai produk kebudayaan yang tidak bebas misi. Sisi urgen menghadirkan humor kompak disampaikan, sembari mengingatkan potensi konflik akibat interaksi dalam konteks over-sensitive macam agama, kelas sosial, dan gender.

Dalam konteks pembelajaran, humor bisa digunakan sebagai jalan ninja untuk menghidupkan suasana dan menyuguhkan energi positif. Strategi pedagogi tersebut bisa diimplementasikan oleh warga kelas atas komando guru atau dosen. Semua penulis meyakinkan bahwa teaching w/ humor adalah sebuah proses. Tidak ada instan-instannya sama sekali 😊 Artinya, bisa berlaku bagi mereka yang tidak natural born funny, walau kadang mereka memilih untuk mencukupkan diri terkait kapasitas pedagogi.

Kata-kata yang baru bagiku:
Konsesi
Silvikultur
Eutrapelia
Eutrapelos
Bomolochia
Agroikia
Fiskus
Geriatri
Asertif
Destruktif
Magasin
Biograffiti
Subkutan
Intraperitonial
Sonde
Wawas
Piktogram
Pseudosains
Prankvertising
Shockvertising
Demonisasi
Gelopolitics
Kooptasi

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

THE USE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN TEACHING WRITING: IS IT A DYSTOPIA?

-
Gambar
Sumber Foto: https://www.qiteplanguage.org/majalah Nowadays, technology is required in the learning process. The integration of technology in a classroom shows that there is a transformation in the pattern of learning. This is in line with the educational development process in Indonesia, which follows the development of the era. Asides, students‘ learning necessities become an influential factor. Several technological-based learning tools come along with the transformation, including artificial intelligence (AI) . AI is an intelligent system design which could mimic humans‘ work in the form of automatisation of digital media (Clark, 2020). People’s responses towards AI could be classified into three parts, which are sceptical, flat, and supporting (Tegmark, 2017) . The sceptical group acknowledge AI's existence, yet they are pessimistic about its implementation of it . The flat group tends to welcome AI, yet they must adapt to the technology. The supporting group...
Baca selengkapnya

THE GHOST WRITER

-
Gambar
https://www.idntimes.com/ Hai... artikel ini sengaja di- rewrite  dan  repost (blogpost pertama akhir 2017 lalu) begitu H-1 lebaran kemarin lihat baliho promo film Ghost Writer (ala Indonesia, hiehie). Oh ya, masih masa tayang di beberapa bioskop juga di Semarang nih. Aku sudah nonton   barusan. Film garapan Ernest Prakasa dan Chand Parwez ini,  secara  letterlijk menggambarkan judulnya: hantu penulis, :) Sebenarnya berasa  dejavu  sih, 2 tahun lalu ketika menulis draft artikel ini terpikir kalau awam mendengar kata Ghost Writer, pasti fokusnya ke kata "Ghost". So , kalau kata itu menjadi judul novel, yang terpikir kemungkinan besar novel horor atau minimal ada sentuhan misteri, begitupun bila merupakan judul film. Sementara, Ghost Writer dari artikel yang saya tulis pada artikel awal ialah sebuah  istilah  dalam dunia penulisan. Makna istilah tersebut terejawantah dengan sempurna pada film The Ghost Writer (ala luar negeri, hiehie)...
Baca selengkapnya

POJOK BACA KELUARGA SEBAGAI PENDUKUNG HABITUS LITERASI

-
Gambar
Sumber Foto:  http://gambarilus.blogspot.com/2018/11/90-gambar-ilustrasi-orang-sedang-membaca.html - Children are made readers on the laps of their parents (Emilie Buchwald)- “Mam, ‘ranum’ itu apa sih?” Begitu pertanyaan Kinash, putri saya, ketika baru saja selesai mendengar kalimat “Si monyet dengan tidak sabar menyambar buah pisang yang ranum itu”. Di bagian yang lain, ia kembali bertanya. “Mam, ‘menyemut’ itu yang bagaimana sih?” ketika saya membacakan cerita dan sampai pada kalimat “Antrean mulai menyemut saat Ibu Rimba akan membagi makanan”. Bila pertanyaan dari Kinash terlontar, secara otomatis aktivitas membacakan buku, saya hentikan sebentar. Si sulung berusia 6 tahun ini kerap meminta jeda dengan cara “mencegat”. Kemudian, ia mengajukan pertanyaan bila mengalami kesulitan mencerna makna suatu kata. Dengan senang hati, saya akan menjawab pertanyaannya terlebih dahulu, dengan memberi pemahaman dan penggambaran yang sedekat mungkin dengannya. Bahkan, bila dip...
Baca selengkapnya